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应用型大学是指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科高等院校，这类院校以单纯技能型工科较多。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。中国大学现按型分类可将大学分为研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学、教学型大学、应用型大学、高职高专院校等几类。

今年6月，省教育厅等三部门联合出台《关于引导部分普通本科高校向应用型转变的实施意见》，明确将遴选一批普通本科高校，试点转变为应用型本科高校，试点期为4年。

以往高校的发展往往以学科为主导，形成了以学科逻辑培养学术型人才的学科思维定式。此次应用型高校转变试点，就是要逐渐打破定式，切实为产业发展提供人才和技术支撑。

省教育厅有关负责人解释说，转变后的应用型本科高校，将围绕我省产业转型升级、粤东西北地区振兴发展等重大战略，加快建立人才培养、科技服务、技术创新、万众创业的一体化发展机制。

这一改革，意味着地方本科院校，正在面临着新一轮的洗牌，高校间的招生竞争，将回归到办学特色和实力的竞争，学校实力地位，将在这一轮转型中重塑格局。

对于入选高校而言，将在招生考试、人事学科专业建设、科研、评估等方面，有系列改革利好政策。例如，对符合我省产业规划、毕业生就业质量高和社会紧缺急需的理工类专业给予招生计划倾斜；对具备条件的转型高校优先纳入我省专业学位研究生授权点培育单位；对具有专业学位授权点的转型高校给予专业学位研究生招生计划倾斜。

该负责人说，广东大部分普通本科高校（含民办高校和独立学院）原则上均要通过学校整体转型或部分二级学院、部分学科专业转型的方式，主动向应用型高校转变。

目前，欧洲发达国家应用技术型人才与学术型人才培养的比例一般在8：2，应用技术大学与普通大学具有并立的法律地位。

以芬兰为例分析，芬兰高等教育体系，包括10所多学科的综合性大学和25所应用技术大学。应用技术大学的引入助力芬兰在20世纪的最后十年里，顺利完成了从资源要素驱动型经济向知识和创新驱动型经济的转型。

来源 综合

编辑 闻涓

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