为什么多数孩子适应不了初一的学习？

初一是孩子从小学过渡到中学的重要时间点。

在这个过渡与衔接的时期，家长们需要调整思路，调整教育孩子的方式，主动去体察、关心、理解和尊重孩子，以促进孩子健康成长。

初一孩子面临的问题：

“上课的时候，交头接耳，搞小动作，或者违背老师的话。”

不管是学习上、纪律上还是常规表现，同学们还普遍停留在小学那种阶段，心态上都还把自己定义为一个儿童。

这并不是初中生应该有的样子。

小学阶段只有语文、数学和英语，其他都是一些兴趣课，注重孩子的兴趣培养。

但到了初中，，不少孩子仍然停留在小学时期的认识上，认为其他几门课不重要，无法迅速调整到学习状态中来，这样肯定达不到学习效果。

”不想上学，一读书就头疼，怀念小学读书的日子。“

”小学的时候经常举手发言，上了初中反而不愿发言，与同学的交往也比较少。“

”学习压力大，学习成绩下滑。“

以上入学适应不良是初中生常见的发展性心理问题。

一些孩子心理状态还表现为：产生情绪障碍，出现焦虑、恐惧、抑郁、孤独等不良情绪；自我评价下降，产生自卑心理；注意力不集中，学习兴趣丧失。

有些甚至出现行为问题，经常违反校规校纪，出现攻击或退缩行为等。

如何做好小升初学生升入初一的准备？

作为小学和中学过渡衔接点，初一阶段重在培养孩子们好的学习习惯，同时要教孩子们懂得学校纪律并认真执行，在心态上更要从一个“顽童”真正过渡到一个中学生。

由于孩子们的自控能力比较弱，顺利实现衔接的关键有三点：

●一是要利用好课堂时间。

跟着老师的节奏走，尽量做到不走神不开小差。

●二是要做好课堂笔记。

方便知识点的概括以及课下的温习回顾，对此，王老师建议所有的孩子在上课之前两分钟内将下节课所需要的课本、笔记本、练习本和笔都准备好，以提高课堂效率。“强迫他们转变肯定是不行的，可能还会带来逆反心理，要循序渐进地实现过渡。”

●三是要积极主动去熟悉新的班级和同学，摆脱不良心理状态。

我们可以鼓励孩子主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生……无形之中孩子就会和同学、老师”混“熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。

需要家长们注意的是：

初中阶段也是人生发展的特殊时期，即被称为青春期。

在这个时期，孩子的身心发展产生很大的变化；生理上的变化可以用日新月异来描述，孩子的身体发育进入了第二个生长高峰，各方面迅速生长，性发育也逐渐成熟。

所以，了解孩子的身心发展规律、特点是每位家长的当务之急。

身体的发育也带来了一系列心理上的发展。

孩子的自我意识不断觉醒，开始用自己的眼光来审视周围的人和事，并尝试作出自己独立的见解，对同学、老师、家长等都开始有自己的认识和看法。

家长见到孩子有这样的表现时，不应过于忧虑或烦恼，而要顺应孩子身心发展的规律，尽快调整教育孩子的方式，主动去体察、关心、理解和尊重孩子，帮助孩子顺利度过适应期，促进孩子健康成长。

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