小升初家长必读｜有些事情，别等孩子上了初中才后悔！
一位初中妈妈曾感慨道：”小学的家长，我真羡慕你们，你们有更多时间培养好自己的孩子。你们一定要重视早期培养啊，不要到时像我一样后悔极了。“
而这位妈妈，也把小学这些年的一些感悟和经验，一些孩子小学时候没顾虑到的问题总结了出来。
今天就跟大家分享这一篇文章，与之共勉。
1
语文教育
从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。
反思：现在终于明白了——有了良好的读书习惯，多积累些成语且知其意识其字，进入初中语文再差也不会差哪去。
2
数学教育
小学学了点奥数，但种种原因（个人的、社会的）没有坚持学，导致初中择校时什么好学校也没考上。摇号进了不错学校，分班考试很多都是奥数类型题，只进了平行班。
现在的初中数学真是不一般，孩子的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母（现在终于明白升学择校或分班要考奥数了，也明白所谓“禁奥”=放屁）。后悔啊，现在只有吃力地往前爬，花大把的金钱和时间去学。
反思：学过奥数即使没拿到奖，进入初中再难的题也有解题的思路吧。同时，学好这几个知识点(初一作业、考试出现)：找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题。
3
英语教育
在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因很多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的，还是小学英语老师不行或不重视。
我同事的孩子现在学到新概念2了，学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样啊都是优啊。后悔啊，没有学课外的。
反思：小学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。
早期培养需重视
1
小学一年级：培养学习兴趣
对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应；好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲；特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。
2
小学二年级：培养学习习惯
个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等。
3
小学三年级：解决情绪问题
8、 9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。
沟通：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习奠定基础。
4
小学四年级：提升综合能力
孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题。如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困扰干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高。
沟通：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
5
小学五年级：自我意识发展
出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
沟通：五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，需加强启发式教育，发展学生分析、总结，综合思维的能力。
6
小学六年级：关注心理变化
学生进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。注意调节和控制自己的情绪。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。
沟通：六年级的孩子意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们家长和老师密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。
7
初一：加强心理辅导
进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化。自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段。虽然不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
沟通：关键词“心理”，加强养成教育，注意心理辅导、自我意识的教育、情绪辅导、青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
通过这位初中妈妈的经验分享，可见早期教育的重要性。
不止是孩子自身的成长学习问题，身为家长，我们更应该意识到自身的教育问题，为成为高分家长而努力。
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