全国半数孩子在玩微信 | 数据告诉你他们在玩儿什么？

为了保持与孩子的联系，越来越多的家长为孩子配备了智能手机。这为中小学生使用微信带来了极大便利。

刚给六年级的儿子买了一部智能手机的林女士始终认为，让孩子使用微信利大于弊，“获取信息也是需要培养的能力之一”。

但是，绝大多数家长却一直把微信视为“心头大患”。没收了孩子手机的年轻家长林敏，总会被孩子反问：“你们大人不也时时刻刻看微信吗？”林敏总是在无言以对后反省，连大人都难以控制自己，更不能放心把手机完全交给孩子了，“沉迷于此影响学习，还接触到不良信息，对孩子们的危害很大”。

玩微信、发红包

发红包、抢红包，抢到红包后用各种点头、哈腰、跪谢等表情包刷屏，感谢发红包的“老板”，这似乎已成为当今微信用户的基本“礼仪”了。如果您的小孩也正把这种方式运用在他们的人际交往中，您作何感想？

据《惠州日报》报道，8岁的重庆女孩依依央求父母给她买一部智能手机，说如果不在同学群里发红包抢红包，大家就不跟她玩了。此报道引发网友们热议。

各种微信交流：和父母、和同学

男生聊游戏，女生聊影视剧

在北京崇文门某小学门口，中新网记者见到来接孩子放学的林女士，她正在通过微信和六年级的儿子潘晓东联系。对潘晓东和同学们来说，玩微信是一件“再寻常不过的事情”，几乎班上所有的同学都在玩。

潘晓东的微信通讯录里一共有五十多位朋友，六个微信群。他经常活跃在名叫“我的世界”的微信群里，这是他和几个小伙伴用来交流游戏经验而设立的，“有时候可以聊一个小时”。

与可以随身携带手机的潘晓东相比，五年级的肖艳就没有如此“幸运”了。她每天只被允许玩半个小时的微信。与男生们聊游戏不同，肖艳喜欢和女孩子们聊最近各自的新衣服以及偶像剧，短短的三十分钟往往让她意犹未尽。

通过权威数据调查，看看现在

究竟有多少未成年人在玩微信，主要玩什么

2016年1月5日，中国少先队事业发展中心等单位发布“第八次中国未成年人互联网运用状况调查报告”。该系列调查开始于2006年，已连续开展9年。

本次报告是2014年11月以来，对全国10省（区/市）90所城市和农村中小学校的7736名学生，以及1544名家长和99名老师的互联网运用状况进行实地调查得到的结果。

未成年人的触网率持续保持在90%以上，2011-2014年的四次调查数据显示，未成年人触网率持续超过90%。2014年未成年人总体的触网率为91.9%，其中，城市未成年人互联网普及率94.7%，农村未成年人普及率88.4%。

1、微信使用情况：半数左右未成年人使用微信

调查显示，在上网的未成年人中半数左右使用微信。城市未成年人中有48.2%使用微信，农村未成年人中有50.7%使用微信，留守儿童中有51.4%使用微信。

未成年人微信的使用率呈现出一定的性别差异，女孩微信的使用率为52.5%，男孩这一比例为45.5%。

2、微信社交圈：微信主要被用于熟人间的交往

调查显示，未成年人微信好友列表中超过96%的好友为生活中的熟人，主要是家人、同学、朋友。（看见这个家长可以适当放心一下。）

不论是城市未成年人、农村未成年人还是留守儿童，微信好友中陌生人都较少，所占比例分别为1.1%、2.2%和3.3%。从调查数据可以看出，未成年人利用微信的主要目的是与家人、朋友、同学这些生活中认识的熟人进行沟通交流，而不是结交陌生的新朋友。

从不同年龄群体来看，小学生微信好友中包括家长的所占比例最大（43.3%）。初、高中生微信好友中同学所占比例最大（分别为39.2%、37.4%）。说明随着年龄的增长，未成年人的人际交往辐射范围逐渐由家庭环境向学校环境、社会环境过渡。

3、未成年人主要使用微信发语音、群聊功能

未成年人主要使用的微信功能为发语音、群聊、朋友圈发原创图文，所占比例分别为23.2%、18.8%、16.0%。可见未成年人使用微信更多的是实现即时通讯与自我表达的需求。通过语音亦或群聊实现即时通讯，可以增强人际间的沟通。使用微信时个体有意识地遴选图片、文字等进行朋友圈内容的发布，这些原创或者转发的内容不仅仅起到了信息分享与传递的作用，更是自我表达与塑造的一个过程。

未成年人主要使用的微信功能为发语音、群聊、朋友圈发原创图文，所占比例分别为23.2%、18.8%、16.0%。

未成年人关注的公众账号数量较少，城市未成年人关注1-3个公众账号的比例为40.9%，农村未成人这一比例为41.8%，留守儿童这一比例为39.4%。两成多未成年人不关注公众账号。结合未成年人微信好友的类型可以看出，未成年人主要将微信作为社交工具，他们利用公众账号关注社会信息的意识还较弱。

家长该如何应对

是放手让孩子们用微信，还是监督，甚至杜绝他们使用，面对这些多样的选择，总让家长们纠结头疼。

中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓认为，利用微信进行交流是孩子们群体交往的正常需求，不能简单把孩子与微信隔绝开来，“越是干预，越能引发孩子的好奇心”。北京市团结湖小学薛海英老师则认为，孩子们使用微信需要家长和老师共同监督、引导。

“没人能够阻挡新技术对我们生活的渗透，孩子们也无一例外”，孙云晓认为，通过新技术了解和接触社会是孩子社会化的必然过程。

“家长也无须过度担心。”孙云晓建议，接触新事物能够丰富孩子们的生活。在这个过程中，只要是保持家庭及父母责任的不缺位，哪怕以后出现再新的技术，也不会成为冲击孩子教育的“洪水猛兽”，而应该成为他们成长路上的有益补充。

本文综合：凤凰网 | 新浪育儿 | 中国新闻网 | 惠州日报 | 娄底新新网等媒体，由【今日父母必读】整理编辑发布，有新内容添加。

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