大事件!省教育厅:幼儿园不许学识字拼音,更重要的是……

发表于 讨论求助 2022-06-12 14:47:55



日前,广东省教育厅印发关于幼儿园、义务教育规范等文件,自2016年11月15日起:

重点摘要
  • 正常情况下幼儿户外活动时间每天不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。

  • 防止并纠正幼儿园“小学化”倾向,不以奥数、珠心算、书写拼音和专门识字等内容进行教学,不布置书写和计算类的家庭作业,不组织测验和考试。


(官方原文请拉至底部查看)



得知这一消息,家长群都炸开锅了

大家褒贬不一,各有各的道理

妈粉意见


@小马哥:很好。这么做最终的结果就是拼家长对孩子教育投入的资源。


@自妍自宇幼小怎么衔接?这个问题考虑进去了吗?小学一年级的课本今年改版了,要求更高。完全没有基础的话学习起来更困难。


@云淡风清:现在小学的教学进度非常快,我家的刚读一年级,幸亏提前学了拼音和写字,那些没有接触过的孩子明显很吃力,家长很多都快搞到奔溃,每天在家长群听他们说都觉得恐怖,所以如果不提前学,根本跟不上老师的节奏。


@李双弦:幼儿园不许学,小学的起点就不要那么高!幼小衔接,先从教学大纲接起!


野蠻魚:然后这些就都扔给家长,然后小朋友在幼儿园以外的时间就是学这些!


@萌妈这是拼妈的节奏啊!一方面幼儿园啥也不准教,一方面好的小学严苛的幼升小考核。打个比方:上学期间严禁谈恋爱,一毕业马上催你找个好对象结婚。。。。。。


@陶论小学三年级前应该都像幼儿园一样教学,整天死读书,小孩子的天性都没了,更别说什么创造力了。


@梅子:我女儿就是上小学前什么都没学,公立幼儿园也没教,一年级刚开始那半年确实很累,小孩累大人也跟着累,其实到大班适量学点也是可以的。



这一规范的落实

对孩子在园生活会产生怎样的影响?

对家长们又意味着什么?

我们一起来听下广州观察章门仁的解读!


幼儿园现状

打着“逻辑启发”的旗号教数学,挂着“弘扬国学”的名头教书写拼音……幼儿园“小学化”不是一个新现象。归根结底还是离不开需求与供给的问题。


家长自身心态问题


作为家长,常常听到这样的对话:


“你家孩子真厉害,加减法都会了,我们孩子才刚识数。”

“这算啥,我家孩子同班的都有能用英语对话的了。”


正是无处不在的竞争,以及对“输在起跑线上”的担忧,让一些家长心底里纵容乃至赞成幼儿园“抢跑”。有的地方还发生过家长因为幼儿园“啥也不教只顾玩”而打电话投诉的案例,让人啼笑皆非。

幼儿园为了迎合市场


幼儿园教育理念偏差,为了迎合市场需求。一些幼儿园掌握了家长的心态,投其所好,以读、写、算为幼儿主要活动内容,拿教一年级课程等小学化的东西来吸引家长送孩子来园,不按幼儿教育规律及幼教有关要求行事。有些幼儿园不想违背幼儿教育规律去教小学化的课程,但是看到别的幼儿园那么做而且家长喜欢把孩子送去,就迫不得已也搞起了小学化的东西。


小学老师压缩课程


随着幼儿园“抢跑”成风,提前掌握了一部分小学知识的孩子不在少数,等到进入小学,老师会有意无意压缩拼音等课程。这样一来,更让一些家长产生“不敢不学”的危机感。

如何遏制“小学化”

要遏制幼儿园“小学化”现象,家长老师,幼儿园小学,还有政府机构都需要一起改变!



家长改变教育观念


一些家长认为,幼儿园不教“有用的东西”,这就是一种误解。比如在日本的幼儿园里,算数认字是不教的,但让孩子学会自理也不轻松:每到午饭时间,孩子们要自己把桌子搬来摆好,大一点的孩子要学会自己换衣服。等到了大班,幼儿园里的相当一部分杂务都会交给孩子独立完成。



在这样的幼儿园里,孩子们确实没有提高成绩,但提升了自理能力、社交能力,收获了责任感、集体观念,这些难道不是让孩子拥有长期竞争力的基础?

更何况,随着当今社会越来越重视创新能力、独立思考能力,即便是为了孩子将来“找一份好工作”的功利目的,让孩子在幼儿阶段多玩、会玩、玩出名堂、玩出创新能力,说不定比单纯的成绩好更有用。


从教育制度入手


首先要严查“抢跑”的幼儿园

降级、罚款等手段早就有了,但真被降级的幼儿园有多少?执行力度还要进一步加强,否则哪怕只是放过了一个幼儿园,也会助长家长之间的攀比心态:你能抢跑,我为什么不能?从而形成越学越早、越学越多的恶性竞争。


保证义务教育阶段禁止“唯分数论”

要严格执行不允许小学以各种名义进行选拔性入学考试的规定。实际上,很多家长让孩子在幼儿园阶段“抢跑”,根本还是为了在入学时“一步领先、步步领先”。当考试不存在了,这股动力也就自然消失了。

幼儿园是教育链条的起始端,其“小学化”现象,也不过是升学的竞争压力不断向下传导的结果。竞争是无法避免的,但无序、超前的竞争则应该及时规制。家长们也应该看到,幼儿园不教拼音了,还有很多更重要的东西可以“教”。一切为了孩子,就要让他们按照本来的规律长大,在对的时间,学对的东西。



官方原文如下

↓↓

广东省教育厅关于幼儿园管理的规范


一、依法规范办园行为。

依法依规办园,办园证照齐全。办园宗旨明确,发展规划清晰,规章制度健全。按规定编班并配足配齐符合资质的保教人员。落实民主管理及园务公开制度,公开招生信息。做好年检及相关工作。依法保障教职工待遇。依法筹措资金,规范收费行为及财务管理。


二、落实安全卫生规范。

园舍应当符合相关标准规范,定期检查维护,保障安全。加强师幼安全教育。按要求配备安保人员及安全防范设备设施,健全相应管理制度及应急机制。确需配备校车接送幼儿的,须严格遵守国家和省的有关规定。建立幼儿健康档案,定期组织健康检查,落实晨检及一日观察制度,做好幼儿生理及心理卫生保健工作。落实疾病预防及卫生消毒工作,科学制定带量食谱,执行食品留样制度。


三、促进幼儿健康成长。

遵循幼儿身心发展特点和规律,制定并实施合理的一日生活作息制度,综合组织各领域的教育内容,渗透于幼儿一日活动中。以游戏为基本活动,保证幼儿自主游戏活动时间。正常情况下幼儿户外活动时间每天不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。防止并纠正“小学化”倾向,不以奥数、珠心算、书写拼音和专门识字等内容进行教学,不布置书写和计算类的家庭作业,不组织测验和考试。 


四、引领教师专业发展。

加强师德师风和法治教育,严禁教师讽刺、挖苦、歧视幼儿,严禁教师体罚或变相体罚幼儿,严禁教师收受幼儿及家长礼品礼金。建立完善教师专业发展制度,构建以园本研修为基础的教师专业成长体系,提高教师专业素养。保障教师培训时间及经费。明确教师岗位职责,完善考核评价制度,保障教师合法权益。


五、建设快乐和谐园区。

因地制宜创设条件,满足幼儿游戏的时间、空间、材料需求。园舍绿化、净化、美化,环境文化注重教育性、科学性、趣味性。营造尊重、接纳、关爱的氛围,建立良好的师幼、同伴关系。开展内容丰富、形式多样的幼儿园文化活动。


六、健全家园共育机制。

成立家长委员会,办好家长学校,有计划向家长宣传科学育儿知识,每学期至少组织1次家庭教育指导或亲子实践活动。充分挖掘、利用社区及社会资源,合力构建家庭教育支持体系。


小学附设的幼儿班和单独设置的幼儿班参照执行。

本规范自2016年11月15日起实施,有效期5年。


对于新规定你有什么看法呢?

当下你是否也被幼儿园“小学化”所困扰呢?

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惠州妈妈派综合出品


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